actividades semana 29/6 PDF

¡¡HOLA FAMILIAS!!

ESPERAMOS SE ENCUENTREN BIEN Y CUIDÁNDOSE

MANTENGAMOS SIEMPRE LAS MEDIDAS DE PRECAUCIÓN PARA CUIDARNOS ENTRE TODOS Y VERNOS PRONTO

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Semana 29/6 "Ciencias Sociales- Formación religiosa"

Ciencias Sociales- Formación Religiosa

La familia de Nazaret

Mi familia

La familia de Jesús era pequeña, estaba compuesta por su papá José y su mamá María, no
tenía hermanos.

Fue una familia que adoraba a Dios, tanto tanto que José decidió ser el padre adoptivo

de Jesús cuando Dios se lo pidió y acompañar a María, se convirtió en el custodio de ambos.

Esta familia, como otras, son diferentes, no todas las familias son iguales,

pueden ser pequeñas como la de Jesús o mucho más grande, o quizás más pequeña.

Familias hay muchas, pero lo importante es que estén unidos en el amor, respeto, compañerismo.

Ahora contame

¿Cómo es tu familia?

¿Quiénes la componen?

¿Es pequeña como la de Jesús o más grande?

¿Ayudas en casa a los integrantes de tu familia?

Ahora que estamos más en casa y el tiempo compartido es mayor ¿Qué hacen juntos?

A veces convivir en familia requiere que todos hagamos un esfuerzo para que ésta sea mejor,
ayudarnos entre todos, escucharnos, colaborar, pero sobre todo respetarnos.

Al igual que en aula hay algunas normas de convivencia que sirven para que todos estemos
mejor en este tiempo juntos, pero no solo para aplicarlas ahora, sino siempre.

Esta pandemia, nos obligó a quedarnos en casa mucho más tiempo, a cuidarnos entre todos,
cuidar a quienes tenemos al lado, y valorar muchas cosas, entre ellas nuestras familias, que
siempre están cuando los necesitamos, nos acompañan y ayudan, como ahora que seguro te
ayudan con las cosas de la escuela y vos ayudas de otra manera.

Observá las normas y pensá cuales se hacen en casa

En sus cuadernos:

Ciencias sociales

Formación religiosa

Mi familia

Escribí quienes componen tu familia. Dibujala

Observá el “Convivir en familia” y pensá cuales realizan para que la convivencia sea mejor.

    Contá qué hacen ustedes como familia para que la convivencia sea mejor (algo diferente a lo que
ya se menciona).

Escribí una oración donde le expreses algo a las personas de tu familia.

Actividades semana 29/6 "Lengua"

Lengua

Signos de exclamación e interrogación

Escucha el cuento: “El honrado leñador”

CUENTO ACÁ...

 Responder de manera oral:

Cuando escuchas el cuento ¿Cómo te das cuenta que se hace una  pregunta en la lectura?

¿y en las que demuestra alegría o emoción?

  ¿Qué indican los signos que aparecen al comienzo y final de algunas oraciones del cuento?

¡Muy bién!

Estos son signos de exclamación e interrogación.

Los signos de interrogación se utilizan al principio y final de las oraciones para hacer saber al
lector cuando se quiere expresar una duda, o saber algo.

Los signos de exclamación, al igual que los otros, van al principio y final de la oración y se utilizan para expresar una emoción, alegría, entusiasmo.

En sus cuadernos:

Lengua

Signos de puntuación

Interrogativos y exclamativos

Los signos de interrogación y exclamación se utilizan para darle entonación a una frase u
oración y hacer saber al lector si lo que se dice de manera escrita es una pregunta, duda o si
se quiere expresar una emoción, alegría.

Siempre van al principio y final de las oraciones.

(no es necesario imprimir, se puede copiar y dibujar los signos)

Ahora te toca prestar mucha atención

Coloca en cada oración el signo correcto

Observa bien los gestos que demuestran los personajes

¿Con quién utilizarías oraciones con signos de interrogación? ¿Y con quién de exclamación?

Escribí tres oraciones debajo de cada uno, prestando atención a lo anterior

Lee el diálogo, ocurre entre dos personas, La bruja y Beatríz

Buscá un integrante de tu familia que te ayude

 Elijan un personaje cada uno y léanlo con los signos que corresponden a cada personaje,
para que quien te escuche sepa cuando se expresa una pregunta o duda 
y cuando están alegres.

Grabar el díalogo y enviarlo a las señoritas

Semana 29/06 - Clase 1

Para descargar actividades en PDF: CLICK AQUÍ

Clase 1

Ciencias Naturales

• Hoy vamos a trabajar sobre el otro grupo de seres vivos:

Las plantas.

• Para recordar sus partes veamos el video de la seño Fabiana: CLICK AQUÍ

Ellas son:

• Conversar con un familiar sobre lo observado.
• El choclo es el fruto de la planta de maíz, ¿Conocen otras plantas que comamos?¿Cuáles?¿Qué parte comemos?
• Salir al patio o al balcón a observar las plantas que hay en casa.
• Mencionar las similitudes y diferencias.
• Las plantas utilizan: el agua, la luz del sol, el aire para producir su alimento por eso las conocemos como productoras.

En los cuadernos:

Ciencias Naturales

Las plantas

Recordamos sus partes

(Dibujar o pegar una planta y marcar sus partes)

Semana 16/06

Manuel Belgrano.

• Observar el video “Bicentenario de Manuel Belgrano”

• Recordar que “este 20 de junio de 2020 se cumplen 200 años del paso a la inmortalidad de uno de los grandes del hijo de la Patria, Manuel Belgrano”.
• Responder a las preguntas presentadas, luego de observar atentamente el video.

En el cuaderno:
Formación Ética y Ciudadana 


Una persona muy importante para nuestra Patria… Manuel Belgrano.
¿Sabías qué?
Este 20 de junio de 2020 se cumplen 200 años del paso a la inmortalidad de uno de los grandes del hijo de la Patria, Manuel Belgrano, creador de nuestra Bandera Nacional.


Luego de observar el video con atención, vamos a ver cuánto aprendiste….te invito a jugar con Manuel Belgrano:
https://mobbyt.com/videojuego/educativo?Id=31088
20 de junio: Fallecimiento de Manuel Belgrano
                     Día de la Bandera



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Hoy se celebra Corpus Christi

Este día recordamos que el Jueves Santo durante la Última Cena, Jesús convirtió por primera vez el pan y el vino en su Cuerpo y en su Sangre. Es una fiesta muy importante porque la Eucaristía es un regalo que nos hace Jesús para quedarse con nosotros después de la Ascensión.

Semana 08/06. Clases 2 y 3

Clase 2

-Trabajar con el contador de números realizado en el área de tecnología: 

-Jugar con el mismo atendiendo a las siguientes pistas:

Me formo con 3D, 7C, 3U, 3UMIL… ¿Qué número soy? ___

Me formo con 3UMIL, 0U, 9C, 4D… ¿Qué número soy? ___

Me formo con 2C, 1U, 4UMIL, 5D… ¿Qué número soy? ___

Ahora al revés:

Soy el número 3.568 ¿Cómo me puedes formar? __________

Soy el número 4.820 ¿Cómo me puedes formar? __________

Soy el número 4.100 ¿Cómo me puedes formar? __________

-Trabajar con las dos nuevas familias: Familias del 3.000 y 4.000

3.000: 3 U. DE MIL = 30 CENTENAS = 300 DECENAS = 3.000 UNIDADES

4.000: 4 U. DE MIL = 40 CENTENAS = 400 DECENAS = 4.000 UNIDADES

-Escribir en hoja borrador, los números de los espacios sombreados, realizando conteo en voz alta por agregación de decena.

-Realizar actividades de relaciones numéricas.

En el cuaderno:

Matemática

¡Dos nuevas familias 3.000 y 4.000!

Para pensar y resolver…

Marcela confeccionó 2.999 tapabocas para donar al hospital de su ciudad. Ayer agregó 1 tapabocas más para  su donación.

¿Cuántos tapabocas donará Marcela?

 (Realizar operación y respuesta)

Formar con billetes y monedas los siguientes números:
3.523

3.850

3.107

Leer y escribir el número que corresponde:

Tres mil quinientos sesenta y dos: _____

Tres mil doscientos cincuenta y nueve: _____

Tres mil noventa y cinco: _____

Agrego centenas:

3.200 - .......... - ........... - 3.500 - .......... - .......... - .............. - .............

¡Adivina el número!

Trabajamos con el contador de números realizado en tecnología y adivino el número:

Me formo con 3D, 7C, 3U, 4UMIL… ¿Qué número soy? ___

Me formo con 4UMIL, 0U, 9C, 4D… ¿Qué número soy? ___

Me formo con 2C, 1U, 4UMIL, 5D… ¿Qué número soy? ___

Ordeno los siguientes números de menor a mayor:

4.305 – 4.987 – 4.369 – 4.102 – 4.539 – 4.932 – 4.163 – 4.600 

__________________________________________________

Escribo literalmente los siguientes números:

4.356: cuatro mil trescientos cincuenta y seis.

4.238: 

4.102:

4.870:

Agrego decenas:

4.470 - ......... - ............ - 4.500 - ......... - ............. - 4.530 - ............

Operatoria

2.564 + 1.263 = 

4.982 – 635 =

752 x 6 = 

4164 : 6 =

Clase 3

-Observar nuevamente el video de la noticia enviado la clase anterior.

-Recordar que: la noticia es un relato, un texto informativo, cuya función es informar sobre un hecho real ocurrido o que está por ocurrir. La misma tiene partes, por eso observamos que no está escrita como otros tipos de textos y responde a preguntas como: quién, qué, cuándo, dónde, cómo, por qué, para qué.

-Leer la noticia presentada “La provincia autorizó reuniones familiares y afectivas para el sábado y domingo” .

-Dialogar sobre la misma en familia. Despejar dudas.

-Realizar la actividad de aplicación:

En el cuaderno:

Lengua

¡Nos informamos!

Leemos la noticia “La provincia autorizó reuniones familiares y afectivas para el sábado y domingo” del Diario El Litoral.

Observar la noticia, transcribir a continuación:

Copete o bajada: _________________________________________________________________________

Titular: _________________________________________________________________________

Teniendo en cuenta lo leído completar el siguiente esquema:

(NO ES NECESARIO IMPRIMIR, SE PUEDE REALIZAR EN UNA HOJA NUEVA EN EL CUADERNO)

Enviar a la seño el esquema realizado por mail.

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Para descargar la noticia que se utiliza en la clase 3: CLICK AQUÍ