lunes, 27 de julio de 2020
lunes, 6 de julio de 2020
ACTIVIDADES MATEMÁTICA (5000-6000)PDF
Hola familia, les compartimos las actividades de matemática de las unidades del 5000 y 6000
MATEMÁTICA SEMANA 6/7 (6000)
Observar la cantidad de cuentas que hay en cada posición.
· Recordar lo trabajado con anterioridad con los ábacos.
1 cuenta en la posición de la unidad vale = 1
1 cuenta en la posición de la decena vale = 10
1 cuenta en la posición de la centena vale = 100
1 cuenta en la posición de la unidad de mil vale = 1000
Formar los números con el contador, siguiendo la cantidad de cuentas en cada posición
Observar que comenzamos con una nueva numeración “La familia del 6000”
En sus cuadernos:
Matemática
¡¡¡Seguimos avanzando!!!
Comenzamos con la familia del…
Escribir los números (en números) que formaste con el contador (los que indicaban las cuentas),
al lado de cada uno escribirlos de forma literal (en letras).
al lado de cada uno escribirlos de forma literal (en letras).
Resolver:
1. En una librería recibieron un pedido de 2.846 cuadernos, 90 cajas de lápices de colores,
3.542 cartulinas y 36 cartucheras ¿Cuánta mercadería recibieron en total?
3.542 cartulinas y 36 cartucheras ¿Cuánta mercadería recibieron en total?
2. En el teatro hay capacidad para 6.729 personas, acomodaron las sillas en filas de 5
¿Cuántas filas hay armadas?
¿Cuántas filas hay armadas?
3. Para el partido de Argentina había 6.075 entradas para vender, solo se vendieron 5.216
¿Cuántas entradas quedaron sin vender?
¿Cuántas entradas quedaron sin vender?
Busca en la sopa siguientes números
6.045 - 6.692 - 6.022 - 6.025 - 6.327 - 6.461 - 6.602 - 6.978 - 6.137
MATEMÁTICA SEMANA 6/7 (5000)
¡¡¡¡A descifrar!!!!
Prestá mucha atención al código
Descifra los números que aparecen en cada fila
Prestar atención que el número es el mismo, pero cambia su valor según el lugar que ocupa.
En sus cuadernos:
Matemática
Desciframos números en clave
Trabajamos con el contador numérico y formamos los números que desciframos
La familia del…
Trabajar con los siguientes números (si lo desean pueden dictárselos)
5.122 - 5.785 - 5.909 - 5.710 - 5.540 - 5.200 - 5.706
Trabajar con los números anteriores
1. Ordenar de menor a mayor.
2. Encerrar los 4 mayores y descomponer.
3. Dividir el mayor por 5.
4. Utilizar el mayor y el menor para crear una situación problemática.
6. Estructurar los siguientes números dos veces cada uno:
· 5.576
· 5.009
· 5.147
Semana 06/07
Para descargar las actividades en PDF: CLICK AQUÍ
Pedro va a Tucumán
Semana 06/07
Clase 1
-Observar el siguiente video: CLICK AQUÍ
-Trabajar detenidamente con el esquema final de
la cadena alimentaria:
Entonces todos los seres vivos necesitan alimento
para sobrevivir.
Una cadena alimentaria muestra cómo cada
ser vivo obtiene esos alimentos, y cómo la energía y nutrientes pasan de un ser
vivo a otro.
Los productores
en este caso la flor. Ya que
produce su propio alimento.
Los consumidores
en este caso la mariposa,el sapo y la
serpiente. Se alimentan de vegetales, de carne o de ambos, ya que no
pueden producir su propio alimento (como sucede con las plantas).
Los descomponedores
que se alimentan de los animales sin vida.
En el cuaderno:
Ciencias Naturales
La alimentación
de los seres vivos. VIMOS UN VIDEO
Para recordar:
Las cadenas
alimentarias son aquellas relaciones que tienen los seres vivos según
su alimentación. En ella vemos graficado quién se come a quién en la
naturaleza.
Los eslabones que
forman una CADENA ALIMENTARIA son:
Los descomponedores que se alimentan
de los animales muertos.
(No se debe imprimir, sólo dibujar la cadena en el cuaderno)
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Clase 2
-Escuchar el cuento: CLICK AQUÍ
Hace muchos años atrás cuando aún no existían los autos, los teléfonos,
ni la televisión había un señor que se llamaba Pedro, quien se dedicaba a
transportar a la gente de un lugar a otro en carretas...los viajes eran muy
largos, cruzaban ríos, lagunas, caminos de tierra y barro. Muchas veces bajo
grandes tormentas.
Algunas personas que viajaban tenían miedo a cruzar el río, ya que sus
aguas eran muy fuertes.
Cuando llegaba la noche los viajeros aprovechaban para comer y charlar, y luego todos buscaban algún lugar en donde tirarse a descansar.
Pero Pedro y el señor elegante de galera y guantes se pusieron a charlar mientras los demás dormían.
Cuando llegaba la noche los viajeros aprovechaban para comer y charlar, y luego todos buscaban algún lugar en donde tirarse a descansar.
Pero Pedro y el señor elegante de galera y guantes se pusieron a charlar mientras los demás dormían.
Pedro le preguntó: - ¿para qué viajan tan lejos? Y el señor de galera y
guantes le contestó: - ¡Debo ir a Tucumán, porque allí nos vamos a reunir todos
los representantes de las provincias para ponernos de acuerdo y declarar la
independencia, porque aunque las batallas continúen nos tenemos que
independizar rápido de España!
Al día siguiente, luego de un buen descanso retomaron el viaje.
Al día siguiente, luego de un buen descanso retomaron el viaje.
Después de viajar muchos días más, Pedro dijo: - ¡Miren las montañas!!
¡Me parece que estamos llegando a Tucumán!
Cuando llegaron Pedro preguntó: - ¿Hasta dónde los llevo?, y los señores indicaron el lugar.
- ¡Epa señor!, ¿Ésta es su casa? Preguntó Pedro... y el señor de galera y guantes le contestó: - ¡Noooooooo... ésta es la casa de Doña Francisca!, ella nos presta su casa para que nos reunamos los congresales de distintos lugares.
Cuando llegaron Pedro preguntó: - ¿Hasta dónde los llevo?, y los señores indicaron el lugar.
- ¡Epa señor!, ¿Ésta es su casa? Preguntó Pedro... y el señor de galera y guantes le contestó: - ¡Noooooooo... ésta es la casa de Doña Francisca!, ella nos presta su casa para que nos reunamos los congresales de distintos lugares.
-¿Sabe qué Don Pedro?, a esta casa la tuvieron que arreglar un poco para
que todos estemos cómodos para las reuniones, agregó el señor de galera y
guantes.
Luego Pedro se despidió de Doña Francisca y del señor de galera y guantes.
Mientras tanto en la casa de Doña Francisca los señores elegantes tenían que charlar y ponerse de acuerdo para que el país de España no nos mandara más. Así fue como pasaron mucho tiempo discutiendo, conversando y dando sus opiniones ¡como ahora lo hacen los diputados!
Después de charlar, tomar algo y luego charlar otra vez el presidente del congreso preguntó a todos los congresales que estaban allí presentes:- ¿Todos quieren ser libres e independientes de España? Y todos respondieron: - ¡Sí, queremos!
Las personas que no habían estado en la casa de Tucumán ese día, se enteraron por el diario que informaba lo que había sucedido en aquel importante congreso. La gente al enterarse de tan grata noticia se juntaba a festejar la independencia del país de España.
Luego Pedro se despidió de Doña Francisca y del señor de galera y guantes.
Mientras tanto en la casa de Doña Francisca los señores elegantes tenían que charlar y ponerse de acuerdo para que el país de España no nos mandara más. Así fue como pasaron mucho tiempo discutiendo, conversando y dando sus opiniones ¡como ahora lo hacen los diputados!
Después de charlar, tomar algo y luego charlar otra vez el presidente del congreso preguntó a todos los congresales que estaban allí presentes:- ¿Todos quieren ser libres e independientes de España? Y todos respondieron: - ¡Sí, queremos!
Las personas que no habían estado en la casa de Tucumán ese día, se enteraron por el diario que informaba lo que había sucedido en aquel importante congreso. La gente al enterarse de tan grata noticia se juntaba a festejar la independencia del país de España.
Y así termina esta linda historia que marcó, la historia
de nuestra Argentina.
- Conversar en familia:
¿De
qué trabajaba Pedro?
¿Quiénes
viajaban con Pedro?
¿Hacia
dónde viajaban?
¿Qué
hacían los viajeros cuando paraban a descansar?
¿Qué
pasó en la casa de Tucumán?
¿Qué
celebramos el 9 de julio?
-Leer el texto y observar en el mismo que
cuando uno de los personajes habla aparece una “ – “ (rayita, guión).
- Esa
RAYITA se llama GUIÓN O RAYA DE DIÁLOGO.
En el cuaderno:
Lengua – Cs. Sociales – Formación Ética
¡Un acontecimiento muy importante!
Observamos el video “Pedro va a Tucumán”.
9 de julio: Día de la Independencia.
(Copiar el texto y decorarlo)
ACTIVIDAD EN FAMILIA
- Pensar y escribir una frase que
represente la importancia de la palabra LIBERTAD. (en un papel ,
pizarrón. compu o notebook)
- Puedes ADORNARLA , DIBUJAR, ETC.
- Sacarle una foto al trabajo y enviar
a la seño.
El DIÁLOGO.
Leer el
texto y observar en el mismo que cuando uno de los personajes habla aparece una
“ – “ (rayita, guión).
Esa RAYITA se llama GUIÓN O RAYA DE DIÁLOGO.
(No imprimir. Solo copiar)
Veamos
algunos ejemplos del cuento:
- ¡Epa señor!, ¿Ésta es su casa?
Preguntó Pedro.
El señor de galera y guantes le
contestó: - ¡Noooooooo... ésta es la
casa de Doña Francisca!
Observamos ejemplos que la raya de diálogo o guión, indica la intervención de cada
uno de los personajes en una conversación. Se escribe en el inicio de cada
intervención, y no se deja espacio entre raya y el diálogo del texto.
¡Manos a la obra!
Invita a un familiar a leer juntos el texto “
Pedro va a Tucumán”.
Leer y
seleccionar del cuento un párrafo donde encuentres la raya de diálogo.
Visualizar
la situación.
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